郭?。ㄓ胰┡c學生在茶山上采摘茶青（4月29日攝）。

制茶師郭俊從小與茶結緣。2016年他從貴州大學茶學專業(yè)畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)貴州省湄潭縣的茶企工作，并拜當?shù)乩现撇鑾煂W習手工制茶技藝。2018年，郭俊憑著過硬的專業(yè)技能考入湄潭縣中等職業(yè)學校，成為學校的一名茶葉制作專業(yè)教師。

手工制茶是一項費時費力的活，揉捻力度的控制，發(fā)酵時間的長短，烘焙溫度的高低等等，每一個細節(jié)都關系到制茶的成敗。為了指導學生做好手工紅茶，郭俊陪著學生一起練，手指被炒鍋燙起水泡，手腕因長時間用力揉捻、腫脹難熬是常事?！昂貌枋恰a’出來的，也是‘磨’出來的。傳承茶文化，讓傳統(tǒng)技藝薪火相傳是我做老師的初心?！惫≌f。

記者楊文斌攝

郭?。ㄗ笪澹┰谡n堂上點評學生制作的手工茶（4月27日攝）。

郭?。ㄓ叶┡c他的制茶師父劉小華（右一）在茶藝課堂上點評學生泡茶技藝（4月29日攝）。

郭俊在給學生上制茶理論課（4月28日攝）。

郭?。ㄓ乙唬┡c學生在課間討論制茶理論知識（4月28日攝）。

郭俊在查看一杯學生制作好的“湄潭翠芽”手工茶（4月29日攝）。

郭?。ㄓ叶┡c學生在茶山上采摘茶青（4月29日攝，無人機照片）。

郭?。ㄓ遥┡c學生從茶山上采摘茶青歸來（4月29日攝）。

郭?。ㄇ芭庞叶┰谥笇W生炒制手工茶（4月27日攝）。

郭?。ㄗ螅┰谥笇W生炒制手工茶（4月27日攝）。

郭俊在茶山上采摘茶青（4月27日攝）。

郭俊（左三）與學生在茶山上采摘茶青（4月29日攝）。

郭俊從茶山上采茶歸來（4月27日攝）。

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